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　使动句句子结构基本有下列几个类型：

　　（1）主语（行动的指使者）－间接宾语를(을)（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）－谓语（自动词的使动形） ]

　　의사는 환자를 걸상에 앉혔다. 医生让病人坐在凳子上。

　　우리는 민족문화를 발전시킨다. 我们发展民族文化。

　　경찰은 차를 멎게 했다. 警察让车子停下来。

　　（2）主语（行动的指使者）－间接宾语가(이)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하다”、“도록 하다”）形

　　영수씨, 그 사람이 오게 하시오. 英洙，你让那个人来。

　　경찰은 차가 멎도록 했다. 警察让车停了下来。

　　这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록) 하다”形，则需要直接宾语。如：

　　선생님은 학생들이 신문을 읽게 했다. 老师让学生读报。

　　这一类句子也可用引用这一表达形式。如：

　　영수씨, 그 사람을 오라고 하시오. 英洙，让那个人来吧。

　　선생님은 학생들을 신문을 읽으라고 했다. 老师让学生读报。

　　（3）主语（行动的指使者）－间接宾语(로 하여금)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하

　　다”、“도록 하다”）形

　　선생님, 김영로 하여금 책임지게 하시오. 老师，让金英负责吧。

　　这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록) 하다”形，则需要直接宾语。

　　（4）主语（行动的指使者）－间接宾语에게,에,한테（接受指使者，又是直接行动的主体）－直接宾语（接受行动

　　的对象）－谓语（他动词使动形）

　　这时，间接宾语后常用格词尾“에게”、“에”、“한테”。如：

　　선생님은 학생들에게 책을 읽혔다. 老师让学生们念书。

　　어머니는 어린아이한테 젖을 먹인다. 妈妈给小孩儿喂奶。

　　선생님은 우리들에게 글을 잘 쓰도록 하였다. 老师促使我们好好写字。

　　使动态表示的意义

　　（1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。

　　(1)强制性的。如：

　　경찰들은 손에 총을 든 강도놈을 죽이였다.警察杀死了手里拿着枪的强盗。

　　중국인민은 침략자들의 무력침범을 파탄시켰다.中国人民挫败了侵略者的武装进犯。

　　(2)帮助性质的。如：

　　간호원은 부상병을 조심스레 눕혔다. 护士小心地扶伤员躺下了。

　　（2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。如：

　　선생님은 학생들을 잠간 쉬웠다. 老师让学生们科学管理稍微休息一下。

　　주임님은 우리들에게 전란회를 관람시켰다. 主任让我们参观了展览会。

　　（3）表示主语所不乐意的使动性动作。如：

　　하마트면 배를 침몰시킬 번했소. 差一点把船弄沉了。

　　그렇게 불조심을 하지 않다가는 집을 다 태우겠소.那样不小心，会烧掉房子的。