您的位置:万语首页>学习指南> 张光军教授韩语听力困难的分析

张光军教授韩语听力困难的分析

来源: | 更新日期:2008-04-30 10:18:29 | 浏览(4265)人次

1. 语音
(1) 韩语音素和音节的数量多 韩语是音素文字。现代韩语有19个辅音和21个元音,此外还有27个辅音韵尾(又称为“终声”或“收音”。其中单辅音韵尾14个、重辅音韵尾2个、双辅音韵尾11个) 。当然, 这些辅音韵尾在静态环境下的发音, 可以归结为7个代表辅音韵尾。由19个辅音、21个元音和7个代表辅音韵尾, 在理论上可以组成3193个音节(韩语的音节数,可以用以下方法算出:19(辅音)× 21( 元音) ×7(代表辅音韵尾) + 399(开音节)=3193。);汉语有22个辅音和38个韵母,理论上可以构成836个音节,实际上仅使用460多个音节;日语在理论上有582个音节。(有人认为日语有112个音节。笔者认为, 日语有44个清音、23个浊音和半浊音、30个拗音。每个音节都有长短音,还有相当于韩语辅音韵尾的促音和拨音。因此,日语的实际发音音节数可按以下方法计算:[(44<清音>+ 23<浊音和半浊音> + 30<拗音>)× 2<促音和拨音> +97<开音节>]×2 <长音和短音> = 582。)韩、中、日语音节数量对照表如下:语言 韩语 汉语 日语音节数 3193 836 582 音素和音节多的语言,依靠听力来判断时,难度自然就大一些。
(2) 韩语辅音韵尾的数量多 韩语是闭音节语言(以辅音结尾的音节占多数的语言为闭音节语,反之则为开音节语。据统计,韩国语中的闭音节约占音节总数的80%。(崔允甲/李世龙,1984:142)), 日语是开音节语言, 这已经成为学界的共识。开音节和闭音节的多少对听和说产生很多影响。 韩语中有27个辅音韵尾,它们在言语中发生很多变化。有连音、脱落、同化, 还有绝音现象。但是, 日语只有2个相当于韩语辅音韵尾的音,没有连音、脱落和绝音变化。 辅音韵尾对说产生影响。同是二年级学生,日语专业的学生可以很流畅地朗读课文,韩语学生则相对较弱。辅音韵尾对听产生更大的影响。由辅音韵尾产生的语音变化,在听力中是语义判断的一大障碍。

2. 音变
(1) 韩语中同音异缀现象多 所谓同音异缀,是指发音相同而标记书写形态不同的现象。这种现象在阅读和书写时一般没有什么影响,但在听和说时成为障碍。我们的学生主要通过教材,特别是通过书本学习语言,首先接触的不是声音而是文字。当听到的语音与所记忆的书写形态不一致时,就会感到茫然。韩语中的同音异缀现象多,成为听力难的原因。 韩语中的同音异缀现象可以分为静态和动态两大类。 静态同音异缀现象产生于韩语音节与字节数量的不一致。
       韩语的音节构成有3种情况:1、单一元音构成,2、辅音+元音构成,3、辅音+元音+辅音构成。根据注3的方法计算,韩语在理论上可以拼出3193个音节。韩语在书写时,不是将字母像拉丁字母那样按照线性状态排列,而是构成像汉字方块字那样的一个个字节,或称为“字”。 字节的构成有4种情况:1、辅音符号“ㅇ”与元音符号构成,“ㅇ”不发音,2、辅音符号+元音符号构成,3、辅音符号+元音符号+辅音符号构成,4、辅音符号+元音符号+2个辅音符号构成。前3项与音节构成的方法相同,而第4项中的2个辅音韵尾符号在静态环境下只发一个音,这样就造成 了音节与字节的不一致。现代韩语可以拼写出的字节总数为11172个(其计算方法为:19(辅音符号)×21(元音符号)×[14(单辅音韵尾符号)+2(重辅音韵尾符号)+11(双辅音韵尾符号)]+399(开音节字节)=11172)。这样多的字节与3192个音节对应, 同音异缀现象自然很多。当然, 在现代日常生活中使用的音节为1409个(这是笔者在元光(1991) 统计的基础上,重新调查分析得出的结果。根据元光浩的统计,现代韩语中常用字节为1832个。),现代韩语中使用的字节总数为1832个。但即便如此,其比例也达到1 : 1.3, 有423个同音异缀字节。 动态同音异缀现象产生于音素在语音组合中的变化。具体实例参看下面两节。 (2) 汉字词的连音和音变多 中国学生在学习韩语时,从中国借用的汉字词很有帮助。在把握了汉字的韩语读音规律的前提下,即使是没有学习过的汉字词,只要能还原为汉字,即可很容易地理解这个词。然而,这种方法对记忆词汇和阅读理解虽然有帮助,但在说和听时却成为难点。 韩国文字虽然是音素文字,但在书写时构成像汉字方块字那样的字节。中国学生在记忆汉语单词时,不是以音素为单位,而是以字节,即“字”为单位记忆,并已形成思维定势。因此,在记忆与汉字相似的、以字节为单位书写的韩语词汇时。也采用同类方法。例如, 在记忆“불합리(不合理)” 这个单词时, 是将其分为“불”、“합”、“리”等3个字节, 与“不”、“合”、“理”这三个汉字结合进行理解。在这种情况下,记忆和理解单词都很容易。然而,在通过声音接触这一单词时,由于连音和语音变化规律的影响,发音成为 “부람니” ,与按照书写形态记忆的音节完全不同,因此难以快速准确判断其意义。 固有词虽然也有连音和音变,但至少在单一词汇内部不存在这种现象。汉字词以汉字为单位构成音节和字节,因此在单一词汇内部也存在这种现象。例如: 连音现象: 거며기 ← 검역의(检疫医) 가머니설 ← 감언리설(甘言利说) 사미루← 삼일우(三日雨) 구가그마← 국악음악(国乐音乐) 자갸콰← 작약화(芍药花) 화노자갹← 환호작약(欢呼雀跃) 上述汉字词如果按照发音书写,中国学生是无法理解其含义的。 音变现象: 잉명← 익명(匿名) 삼목← 삽목(揷木) 살략← 산략(删略) 上述汉字词如果按照韩国汉字读音规律书写,很容易推断其含义,如果按发音书写,判断起来就有一定的难度。 (3) 固有词中音变多 汉字词连音和音变多,固有词由于历史原因造成的音变也很多。这些音变对听力造成困难。例如: ㄹ音变 칼을 갈다─ 磨刀 •할아버지가 가니 손자도 갈려고 한다___________칼을 가니 •이것은 간 것이요_____________________________간 칼 •조급해 하지 마시오,지금 갑시다_______________칼을 갑시다 •할아버지가 지금 가십니다_____________________칼을 가십니다 •누가 가오?___________________________________칼을 가오? 以上例句, 如果只听前面的句子, 很难做出正确的理解。固有词谓词词干的音变达9种之多,未能正确掌握这些规律的学生,在听力中难以做出准确的判断。

3. 词汇
(1) 韩语单词的音节少 根据对李熙升编纂的《民众国语辞典》的统计(朱英月, 2000:64), 汉字词词汇按音节划分,其分布状况如下:民众国语辞典汉字词音节统计表分类 数量 百分比% 1音节词 1777 1.8 2音节词 57825 56.9 3音节词 21630 21.2 4音节词 16847 16.6 5音节词 3583 3.5 合计 101617 100 从以上图表中可知,汉字词中2音节以下的单词占58.7% 。虽然没有对固有词的具体统计, 但考虑到韩语词汇中汉字词占69.32% 这一事实,可以认定韩语单词的音节较少。单词音节少,同样一分钟的声音数据中包含的单词就多。单词多,信息量就大,变化也多,听力的难度也就相应提高。

4. 语法
(1) 韩语语法形态数量多 如前文所述,韩语是黏着语,依靠在词汇后面添加语法形态表示词语之间的关系。但是,同为黏着语,韩语比日语的语法形态数量多。据统计,韩语中的语法形态,包括变体在内,达1372 个。不仅如此, 韩语的许多语法形态还有很多分类用法,此外近义形态也多。这么多语法形态随时可能在听力数据中出现,要判断它们的语音、形态、语义、组合关系等,不是一件容易的事。 (2) 韩语是SOV型,即谓语后置型语言。 汉语是SVO 型语言, 而韩语是 SOV 型语言。谓语支配整个句子,这已经成为语言学家的共识。在语言交际中,谓语在判断整个句子的意思时起着重要的作用。汉语的谓语主要出现在句子的前部,中国学生对此已经熟悉,因此,他们在听韩语时,在谓语出现之前难以判断整个句子的意思。例如: • 我看中国四大古典名著之一《红楼梦》。 •나는 중국 사대명작의 하나인 ‘홍루몽’을 읽는다. 以上两句话意思相同。但是, 汉语中第2个音节“看”字出现时,就可以预测到后面将要出现的话语是与眼的动作相关的物件。然而,在韩语中,一直到第19个音节“.”出现之前,都无法判断是“买”、“看”、还是“借”。韩国人由于熟悉了这种思维方式,可以在大脑中将前面听到的信息临时贮存,与后面很晚才出现的谓词结合起来判断其意思, 而不熟悉这一思维方式的中国学生,在等了很长时间也不见谓语出来时,难免感到心里没底。韩语谓语的位置对听力也会产生影响。 5. 语速 (1) 现代韩语的语速快 正如韩国俗语“우물에 가서 숭늉 찾겠다(到水井里找锅巴汤—比喻性子急)”所显示 的那样,韩国人是以急性子而闻名于世的,性急的人当然不会慢慢说话。随着近些年来经济的飞速发展,韩国人的生活节奏比以前明显加快。这种生活状况反映到语言上,韩语的语速也就加快了。有一项调查显示,世界上速度最快的语言是法语,每分钟能发380个音节。然而,根据笔者对韩国KBS广播新闻节目的调查,女广播员经常一分钟发出370~390个音节,而天气预报的速度更快。这样快的速度,不仅学习韩语的汉族学生难以听懂,就连在中国生活的朝鲜族有时也感到困难。 对说话速度快应该进行分析,应选择适应2、3年级学生水平的速度不太快的数据。如果速度太快听不懂,学生就会失去兴趣,丧失自信心。因此,教师应该特别注意选择使用容易的听力材料,并随着学生水平的提高而逐渐提高难度。韩语听力难是不争的事实。以上通过各个侧面进行了分析。解决的方法是具体分析韩语的实际情况,找出对策。例如,对韩语音节多的问题,应该调查统计出实际使用的音节和大量使用的音节,并反复加以练习。前面提到,韩语实际发音为1409个,因此在教学生发音时,不能不分主次,练习韩语全部的3193 个音节,而应该只练习1409个音节,并重点练习其中使用频率高的音节。此外,不能因为听力难而只练习听力,还应该练习发音和会话,发音准确,头脑里有了正确的印象之后,在听到新的语言数据时,就能够很快与大脑中的印象相印证,并做出正确的判断。


(二)非语言类原因所谓非语言类原因,是指起因于韩语自身特点以外的其它原因。

1. 不了解韩国的文化 中国和韩国都是东方国家, 文化和习俗比较相近。因此, 与东西方文化差异相比,中韩文化差异可以说是微乎其微。但是,中韩毕竟是不同国家,不同民族,异还是多于同。反映在语言数据中的这类文化差异,在听力中也成为难点。例如,如果不了解“언제 국수를 먹겠는가(什么时候吃你们的面条)”的深层含义是 “什么时候喝你们的喜酒”,那么,对整个句子,甚至整个段落都不能正确理解。因此, 在包括听力教学在内的韩语所有教学过程中, 都应该在传授语言知识的同时讲授韩国的文化知识。

2. 不了解韩国发生的事情 学习韩语的学生与一般中国人相比,对韩国的事情更加关心。但是, 由于各种条件的限制, 对韩国很多事情的了解, 还存在盲区。语言总是快速敏感地反映社会的发展。与每日发生的事件相关联,会不断产生很多新词语。不了解这些事件和新词语的学生,在听力中当然会感到困难。例如,金大中总统访问朝鲜与金正日国防委员长会谈时, 出现了“비전향 장기수 (非转向长期囚)”这一词语。从音节组合规则来看,这个词语分明是汉字词,但是不能理解这一词语具体内容的人很多。这正是由于不了解韩国正在发生的事件而引起的。人们在接受新信息时,如同计算机在硬盘上检索一样,往 往先在头脑里检索已有信息。如果与已有信息相符,就能很快理解新信息, 反之理解就发生困难。了解韩国发生的事情, 如同在大脑硬盘中存入信息,在听力材料中听到已有信息时,很快就会理解了。因此应该让学生多看韩国报纸,多瞭解有关韩国的知识。

文章标签:张光军教授韩语听力困难的分析,听力学习,韩语更多相关文章信息
如果下面的推荐课程让您意犹未尽,请猛击这里查看全部课程。
课程名称 有效期 课时 原价 优惠价 试听 购买
韩国语等级考试0-2级课程 400天 150节 1400.0元 680.0元
韩国语等级考试2-3级课程 400天 100节 1400.0元 680.0元
韩国语等级考试3-4级课程 400天 100节 1400.0元 680.0元
中韩交流标准韩国语初级第一册 300天 116节 900.0元 550.0元
中韩交流标准韩国语初级第二册 300天 150节 1000.0元 650.0元
中韩交流标准韩国语初级全套(第一、二册)
关闭查看课程有效期
查看
300节 1900.0元 850.0元
中韩交流标准韩国语中级第一册 300天 150节 1000.0元 650.0元
新版标准韩国语初级一册 300天 74节 900.0元 350.0元
新版标准韩国语初级二册 360天 120节 1000.0元 450.0元
新版标准韩国语初级全套(一册、二册)
关闭查看课程有效期
查看
194节 1900.0元 650.0元
韩语入门 90天 24节 420.0元 175.0元
韩语提高 180天 80节 550.0元 260.0元
韩语常用语 60天 20节 150.0元 60.0元
韩语全套 (入门、提高、常用语)
关闭查看课程有效期
查看
124节 1120.0元 315.0元
商务韩语口语强化 300天 100节 550.0元 260.0元
商务韩语套装(入门、商务口语)
关闭查看课程有效期
查看
124节 970.0元 315.0元
韩语综合全套 (入门、提高、常用语、商务口语)
关闭查看课程有效期
查看
224节 1670.0元 470.0元
韩国语能力考试TOPIK初级真题详解(8套) 120天 144节 500.0元 350.0元
韩国语能力考试TOPIK初级真题详解(20套) 240天 360节 800.0元 600.0元
韩国语能力考试TOPIK中级真题详解(8套) 120天 144节 500.0元 350.0元
韩国语能力考试TOPIK中级真题详解(20套) 240天 360节 800.0元 600.0元